제주여자고등학교측의 해명글에 대한 반박 성명서

학생들의 증언을 한 개인 학생의 하소연 쯤으로 치부하고,

거짓된 이야기로 진실을 호도하며,

근거없이 인권단체를 매도하는 제주여고(교장 진순효)에 분노를 표한다.

즉각 사과하고 인권침해 조사에 적극 임하라!

우리는 제주도내 학생인권이 상황을 접하고 이 상황을 알려내어 실질적인 학생인권증진을 원했다. 하지만 기자회견 당일 제주여고 학교측의 해명글은 사실 왜곡과 억측이 난무하고, 근거없이 우리를 비방하였다. 이에 우리는 다음과 같이 정확한 사실 관계를 밝히고자 한다.

우선, 우리는 이번 기자회견으로 대다수 선생님을 한꺼번에 매도했다는 주장의 근거 무엇인지 알 수 없다. 기자회견장에서도 대다수 선생님을 비판한 이야기가 없었다. 소수의 교사라고 할지라도 전체의 학교문화와 분위기가 그러한 인권침해가 용인되는 문화에 대한 비판이었다.

둘째, ‘먼저 학교에 제기하고 개선’을 요구하라?! 이미 조사보고서에도 나와 있지만 문제 제기에 대한 학교의 대응은 매우 미흡했다. 교육청에까지 문제를 제기했지만 무마하려고 애쓴 사실이 증언되고 있다. 그리고 교장만이 학교의 소통의 창구인가? 다양한 소통 창구가 있는데도 불구하고, 교장 자신이 듣지 못하면 없다는 것인가? 그리고 과연 학생들이 자유롭게 공식적으로 거론할 수 있을까? 자신이 좀 더 귀 기울이지 못했던 것을 반성해야 함에도 오히려 학생회장의 개인 하소연쯤으로 치부하는 것이 학교를 책임지고 있는 교장의 태도인가?

셋째, 학생 생활환경 개선을 해서 여학생들의 의자를 바꿔 주면 마음 편하게 선생님들에게 문제를 제기할 수 있는가? 교장실이 학생들의 휴게 공간이었다면 과연 얼마나 많은 학생이 거기서 쉬어가고 소통하고 있는가? 문제는 교사들이 학생들을 대하는 태도와 학생들을 위한 자유로운 분위기가 형성되지 않았다는 것이다. 그런데도 학교측의 인식과 관점은 전혀 문제의 본질을 직시하지 못하고 있다.

넷째, ‘교사의 폭언이나 학생 비하 발언이 절대 없을 것’이라고 하는데, 그것을 무엇으로 장담하는가? 절대라는 말은 함부로 쓸 수 있는 말이 아니다. 폭언이나 비하 발언이 절대 없기 위해 모든 교사의 행동 하나하나를 모조리 감시하겠다는 것인가? 학교측은 학교 문제에 대한 커다란 비판에 직면하니 아무 말이나 마구 던지고 있다. 결코 성립될 수 없는 주장이다. 문제는 다시는 이런 일이 발생하지 않도록 학교의 구조적 시스템 개선을 해야 하는 것이다. 그럼에도 불구하고 허황된 말로 지금 상황을 모면하려는 언사로 밖에 보이지 않는다.

다섯째, 우리는 ‘다분히 의도된 편향성’이라는 데 도대체 어떤 편향성인지 알 수가 없다. 무얼 편향적으로 생각한다는 것인지 모르겠다. 학생들의 이야기를 듣고 개연성이 있으니 투명하고 객관적으로 조사해달라는 것인데, 사실로 확정하지도 않았으며, 개별 선생님의 신상도 철저히 밝히고 있지 않은데, 도대체 우리가 어떤 결론을 내렸길래 편향적이라고 하는가? 문제 제기와 비판을 비난으로 이해하는 학교측의 인식이 참으로 개탄스럽다.

여섯째, 우리는 기초조사보고서에서 명확하게 교사들의 실명을 가렸고, 담당 교과목과 학년, 반도 모두 가렸다. 하지만 같은 교사가 어떤 사례의 행위자로 지목되었는지는 명확하게 알파벳으로 표기하여 알 수 있게 하였다. 하지만 우리는 결코 몇 명의 선생님이 잘못되었다고 이야기하지 않았다. 그런데 학교측은 ‘한두 명’이라고 명확한 교사 수를 말했다. 그렇다면 학교측은 이미 이런 상황에 대해서 그 한두 명의 교사가 그러고 있다는 것을 사전에 알고 있었다는 이야기이다. 그렇다면 알고서도 아무런 조취를 하지 않은 학교측은 과연 학교 당국의 책무를 다했는가? 더 심각한 것은 그 한 두 명의 교사만을 희생시키면서 상황을 무마하겠다는 의도가 느껴진다는 것이다. 학교측은 이미 그 한두 명을 알고 있다고 했으니 그 한두 명이 누구인지 명확하게 밝혀야 할 것이다. 조속한 문제해결을 위해 먼저 알고 있는 상황을 솔직하게 이야기해야 할 것이다.

일곱째, ‘모든 학생의 생각처럼 호도한다,’ ‘교사의 신상을 매도한다.’ 조사보고서를 제대로 읽고 제대로 문제를 파악하고 있는지 의심스럽다. 조사보고서에 명확하게 몇 명의 학생들이 응답했는지 다 기록되어 있고, 교사의 신상은 전혀 나오지 않는다. 교사의 바지 지퍼가 자주 열려있다는 사례가 개인의 신상을 공개하고 매도한 사례인가? 무슨 신상을 공개했는지 모르겠다. 알려달라. 개인의 신상을 드러내고 매도한 점이 있다면 우리가 정확하게 사과하겠다.

여덟째, 학교의 대처가 미흡하지 않았다면, 한두 명도 아니고 수십 명의 학생이 왜 이렇게 적극적으로 자신들의 이야기를 털어놓는가? 지금 현재 우리 측으로 제주여고 졸업생들로부터 사례가 추가 제보되고 있다. 학교의 대응이 이전부터 적극적이었다면 과연 지금과 같은 상황 전개 되었을까? 학교측의 억측으로 우리의 주장을 왜곡하고 있다. 심히 유감이다.

아홉째, 우리는 어떤 근거로 인권단체인 제주평화인권연구소왓을 비난하는지 이해할 수 없다. 문제를 제기하고 피해를 보았다고 하는 사람들을 위해 사회적 목소리를 높이는 것이 인권단체의 본연의 책무이다. 제주평화인권연구소왓이 사람(학생)을 이용하고 멀쩡한 학교 죽이기를 한다는 말인가? 학교측이 생각하는 진정한 학생 인권에서는 불편부당한 일에 대한 문제 제기가 없어야만 하는가? 건강한 학교문화에서 한두 명의 교사의 탈선은 무방한 것인가? 그렇게 어느 정도 넘어가는 것이 유익하고 생산적인가? 도대체 무엇을 근거로 인권단체를 비방하는지 알 수가 없다. 문제 제기와 비판에 직면하여 이성을 잃고 마구잡이로 화를 내는 학교측의 모습만 선명히 보일 뿐이다.

사회에서 문제 제기는 사회의 이슈가 될 수 있고, 사회적 논쟁을 야기하며, 토론을 통해 문제의 해결방식을 찾아간다. 이것이 민주주의이다. 그리고 인권은 그러한 과정에서 목소리를 잃어버린 약자를 찾아 그들과 함께 서 있고, 함께 이야기함으로써 어느 한 사람도 빠지지 않고 존중받고 존엄한 삶을 누릴 수 있도록 하는 것이다. 제자의 민주시민 교육을 탓할 것이 아니라 학교 당국의 민주주의와 인권에 대한 인식 부족부터 채워야 할 것이다.

2022. 3. 17.

김채은(제주여고 70기 학생회장)

제주학생인권조례TF

사)제주평화인권연구소왓